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打造高效课堂之我见--何志龙

2013年05月31日 16:28  点击:[]

     

打造高效课堂的认识

一、什么是高效课堂

从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生对所学内容主动实现意义构建的课堂。

二、如何打造高效课堂

1.教师方面

打造一支强大的各科教师团队,发挥集体的优势,在个人备课基础上,同年级或不同年级学科老师,对某一教学内容进行讨论研究,从多角度、多方面去想学生之所想,疑学生之所疑,共同解决教学中遇到的各种困惑,采取统一教学案,教师之间共享资源,是为了规范完成常规教学任务。但是,集体备课,不是为了让老师们失去自我,而是为了更好的发挥每个人的教学特色。我们不可否认要有共同的目标,但是教学是一项十分复杂的工作,是一门艺术。一个好的设想,不是每个人照搬都能产生同样好的效果。有通过循环往复的思考、探讨、总结、提高、深化,在共性中体现个性,实现个性的张扬,促进教师形成个人风格,再根据自己班级和个人的实际情况进行个性设计。这样,会使年轻教师能够迅速成长,减少就是的工作量,是使教师能有更多的时间去钻研教学或研究。菁华学校一直采用集体备课的方式,从长期的实践来看,取得了很好的效果,在备课组内,采取课前任课老师向各任课老师说课方式,说清楚对于重点知识怎样讲解和引入,时间分配,习题的设计难度和梯度等问题,大家共同研究再根据自己班级的实际达到最佳效果。再者,年轻教师还要充分利用网络资源的视频和教学案。

教师要灵活运用各种教学方法,在组织教学的各个环节中,教师要明确自己的位置,别剥夺学生的权利,要彻底改变注入式,满堂灌,教师讲,学生听的传统教学模式和观念。科学实验表明:只听不记,只能记住授课内容的5%左右,听并且记忆,能掌握所授内容的30%左右,如果是自己练习或是给别人讲解知识,能记住所学知识的90%以上。而针对不同层次的学生,要是再有学习态度不端正,不认真听课的学生,那效率会更低。所以,在课堂上要充分发挥学生的主动性和能动性,教师在对于课堂知识的讲解时,要有梯度的当堂练习和反馈,全员参与,尽量让更多的人参与课堂,提问要层次化,习题要层次化。

我们不仅要鼓励学生学习的进步,更要鼓励学生良好的学习习惯的形成,对于学生能积极的发言、认真的练习,及时完成作业等都要及时的鼓励。教师适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效。

教师要有课后备课和教学反思,要与其他教师交流反思,主要包括:

1)授课成功的经验

2)授课中的教训与不足

3)对解决疑难问题的反思

要有活跃的课堂状态,对于教师来说,不能带着情绪上课,将一切不良情绪挡在教室门外,进了教室,你就是一个激情的演讲者与组织者。

教师布置的课后作业、背诵、试卷要做到有收必改、有改必批、有批必评、有评必讲。

作为教师来说做到上述工作,基本上会上出一节比较成功的课。

3.学生方面

从根本上激发学生的学习兴趣,这是一个综合素质,不仅靠老师的说教,还要看老师的人格魅力和学生的自身素质,高一的学生基本上还处于喜欢某个老师,就喜欢某门学科的时候,老师在课堂上的表现对学生的学习动机有着很重要的影响。

1)培养学生课前预习的习惯

预习不止是把书本看看,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?这样,听课就有的放矢,就会抓住重点,攻克难点,课堂就会达到有效了。预习分为课内和课外,课内预习尽量研究课本,课外预习,老师要下一番功夫了,提前布置好预习问题,让预习有目的性。

2)培养学生课堂学习习惯

3)培养学生课后巩固习惯

在教学中,我采用能在课堂上解决的问题不留在课堂下。我校学生多数来自农村,这些学生底子薄,但不是不行,他们都很有韧性,也很认真。教学中起到了很好的效果。

 

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